校園欺凌霸凌旁觀者背景

  校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見的一種校園暴力。當前我國和全球的校園欺凌現(xiàn)象都十分嚴峻，各國政府和各國際組織也出臺了相關(guān)法律法規(guī)、政策及文件以應對校園欺凌。

  校園霸凌旁觀者既不是欺凌者，也不是被欺凌者。他們不是校園欺凌事件的參與者，但目睹或聽聞了校園欺凌事件的發(fā)生，在校園欺凌行為中處于旁觀的位置。

  在校園欺凌事件發(fā)生時，旁觀者可能采取三種行為：“作為"、“不作為"、對欺凌行為起哄?！白鳛?是指及時為受欺凌者提供支持、幫助和保護；“不作為"是指拒絕為受欺凌者提供支持、幫助和保護；對欺凌行為起哄是指該旁觀者并未表現(xiàn)出欺凌行為，但他的行為可能增強欺凌者的攻擊行為。

  政策依據(jù)

  教育部發(fā)文：為深入推進中小學校園暴力與學生欺凌防范治理專項行動，近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，對各地開展的校園暴力與學生欺凌防范治理專項行動提出具體工作要求。

  通知明確，各校要成立學生欺凌治理委員會，對欺凌行為進行認定，依法依規(guī)進行處理。要制定細化校紀校規(guī)，明確不同欺凌行為的相應懲戒舉措。要公布欺凌防治電話、郵箱和法治副校長、分管安全工作校領(lǐng)導電話，對來電反映情況落實首問負責制度。每班每學期至少組織2次學生欺凌防治主題班會，教育學生掌握預防欺凌的知識和做法。要在樓道、天臺、儲物間等隱蔽場所，做到視頻監(jiān)控全覆蓋。

  校園欺凌旁觀者音頻識別報警系統(tǒng)介紹

  該系統(tǒng)能夠?qū)μ囟ǖ穆曇艉完P(guān)鍵詞進行實時識別。系統(tǒng)通過機器學習算法，系統(tǒng)可以被訓練以識別與霸凌行為相關(guān)的特定詞匯，如“救命"等。系統(tǒng)部署在衛(wèi)生間、宿舍、洗漱間等容易發(fā)生學生欺凌的監(jiān)控死角，實現(xiàn)全天候的監(jiān)控。一旦AI系統(tǒng)識別到這些關(guān)鍵詞，它將觸發(fā)自動報警機制。報警信號會立即發(fā)送到校園安全監(jiān)控中心，同時，系統(tǒng)還能實現(xiàn)電話呼叫雙向通話功能，確保監(jiān)控中心能夠迅速與現(xiàn)場進行通信，及時采取應對措施。

  系統(tǒng)是一種旨在監(jiān)測和識別校園環(huán)境中可能存在的欺凌行為的技術(shù)解決方案。這類系統(tǒng)通常利用先進的音頻分析和機器學習算法，能夠?qū)崟r監(jiān)測學生之間的互動聲音，以識別可能的欺凌事件。其設計目的是提高學校對于欺凌行為的感知和響應能力，從而及時介入并防止欺凌事件的發(fā)生，保護學生的身心健康和安全。